Навчально-виховний процес здійснюється в межах Базового компонента дошкільної освіти в Україні за :
1) програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт";
2) програмою розвитку дитини дошкільного віку "Українське дошкілля".
Навчально-виховний процес у закладі здійснюється на українській та угорській мові. Вихователі наполегливо працюють над втіленням основних вимог програми шляхом планування роботи з дітьми у кожній віковій групі за тематичним принципом (однією темою на тиждень).
Організовуючи освітній процес з дітьми, колектив закладу використовує сучасні методи і методики навчання, кращий педагогічний досвід, новинки методичної та художньої літератури. Робота протягом дня планується систематично, відповідно до вікових особливостей та можливостей дітей.
Освітню роботу з дошкільнятами вихователі планують за такими розділами як:
- ознайомлення з предметним довкіллям; - сенсорне виховання; - розвиток мовлення; - художньо-мовленнєва діяльність; - навчання грамоти, підготовка руки дитини до письма; - введення у світ кількості, логіки, простору і часу; - економічна освіта; - екологічна освіта, вступ до природознавства; - елементарні історико-географічні уявлення; - основи безпеки життєдіяльності; - образотворча діяльність; - конструювання; - музичне виховання; - фізична культура.
ВИДИ РОБОТИ З ДІТЬМИ ПРОТЯГОМ ДНЯ:
бесіди; індивідуальну роботу; спостереження; дидактичні ігри; рухливі ігри (малої і середньої рухливості); конструктивно-будівельні ігри; трудові доручення, чергування; самостійну діяльність; роботу із прищеплення навичок самообслуговування. сюжетно-рольові та конструктивно-будівельні ігри; ігри-драматизації, театралізації; дидактичні та словесні ігри; ігри з іграшками, предметами, картинками; настільно-друковані, інтелектуальні.
При організації життєдіяльності дітей у першу і другу половини дня передбачається також проведення: різних видів праці (у природі, самообслуговування, господарсько-побутова, ручна/художня); дослідів та спостережень на майданчику, вулиці, у куточку природи, лісу тощо; самостійної ігрової, художньої, рухової, пізнавальної, комунікативної діяльності; індивідуальної роботи з окремими вихованцями чи підгрупами по 2-4 дитини за різними змістовими напрямками освітньої роботи; читання, розповідання, інсценування творів художньої літератури, бесіди на морально-етичні, побутові, особистісні теми; різноманітних розваг: показ вистав у ляльковому, настільному, інших видах театру; дитячі концерти; фізкультурні, музичні, літературні дозвілля тощо.